可乐鸡翅、水果拼盘、彩色饺子、果茶、西红柿炒鸡蛋……“五一”劳动节来临之际，在合肥瑶海区临泉路第二小学的操场上，举行了一场别开生面的劳动技能展示大赛，不同年级的孩子们各展身手，体验劳动乐趣。安徽商报融媒体记者从合肥市教育局了解到，合肥市将选择部分区域和学校开展劳动教育等工作试点，探索可推广复制的工作策略和有效途径。

做了啥家务 小学生每天“打卡”

活动现场，五年级（4）班的符仁飞戴着厨师帽、系着围裙，娴熟地掌勺、颠锅，分分钟就在简易灶台上炒出了一盘西红柿炒蛋。“出锅了！大家来尝尝！”一盘菜瞬间一扫而空。“好好吃！”大家赞不绝口的同时，更多的家长好奇地问：“你在家也自己做菜吗？”“还会烧什么？”

一盘西红柿炒鸡蛋让符仁飞成了最“红”的劳动小能手之一， 班主任马文娟一点也不觉得意外：“这孩子会的可多了，在家经常帮忙做家务。要说到劳动小能手，咱们班上还有好多呢！”

据了解，从这个学期开始，五年级（4）班的同学们就开启了“家务打卡”新任务：每天，每位同学都要在班级的小黑板上填写“做家务打卡”，洗衣、做饭、拖地等均可，项目不限。“设置劳动打卡任务的初衷，是为了让孩子们在学习之余参与到家庭劳动中去，提高自己的劳动技能，也力所能及地帮家长们分忧。”马文娟说，“别看时间不长，孩子们的变化挺大的，进步特别明显！”

“空中农场”里 体验劳动和收获喜悦

据了解，在这所小学里，爱劳动的可不只是哪个班级的孩子，劳动课程已纳入到学校的“金石课程”文化体系中的“磐石基础课程”。在该校的教学楼顶，就有一个400㎡的“空中农场”，让孩子们从瓜果蔬菜、中草药、树木等的播种，以及采摘、义卖中体验劳动乐趣，收获劳动喜悦。

“我们以‘让每一个孩子手巧心更灵’为劳育课程培养目标，以提升学生的劳动认知、劳动能力和劳动素养为课程发展的三个阶段，目前积极开发了五个模块的劳动课程，包括劳技课程、农耕课程、志愿服务课程、职业体验课程和研学实践课程。”学校相关负责人介绍说，孩子们在学校里有剪纸、面塑、篆刻、编织、3D 打印、蛋雕、陶艺、茶道、花艺、环保创意美术等手工制作、科技创新课程；每周一节的劳动教育主题班队会上，进行品德教育、介绍劳模故事、了解劳动创作工艺知识等。如今，在这所学校里，从一年级到六年级每个年龄层的学生都有对应的家务劳动项目。

孩子爱劳动 方方面面都会有提升

总有家长认为劳动是家长的事，孩子只要成绩好就行了。“其实不是这样的，一个爱劳动的孩子和一个不爱劳动的孩子，对比还是很明显的，他的认知能力、责任心、自我管理能力等方方面面都有差距。很多时候，正是这种让有些家长担心的‘浪费时间’的劳动，反而培养了孩子的综合能力，爱劳动的孩子更开朗、快乐，我们班上的劳动小能手们，学习成绩也是棒棒的！”老师们说，“劳动教育”不只是劳动知识、劳动技能的教育和劳动能力的培养，更是劳动观念的教育和劳动精神的培育。劳动教育的魅力在于为孩子们打开了一个认识世界的大门，“当孩子们走出这个大门时，他们会发现这个精彩的世界是劳动创造的！通过劳动，能让孩子们‘心中有爱手上有活眼里有光’！”

也正因为如此，这所小学的劳动教育并不局限在学校里和课堂上，“我们努力将劳动教育有机渗透到家庭教育和社区教育中，以期形成崇尚劳动、热爱劳动、劳动光荣的共同情感和价值观。”学校负责人介绍说，学校定期举办家长课堂，就如何培养孩子劳动技能、如何合理布置家庭劳动任务、如何正确引导孩子参与劳动等问题开展专题讲座，形成家校协同参与的局面。同时，加强学校与社区联系，比如与学校所在胜利社居委合作开设“向日葵”小课堂，定期开展劳动技能学习课程；组织孩子们走进社区端午节包粽子、元宵节做元宵，与社区志愿者合作成立“向日葵”红领巾志愿服务小队，利用课余时间在社区进行义务打扫、铲除牛皮癣、“ 我当小协警”等体验劳动。

合肥将推进劳动教育

在2019年的全国教育工作会上，教育部长陈宝生提出，劳动教育要有效开展起来，要狠抓劳动教育，加强引导，将动手实践内容纳入学生综合素质评价，将劳动教育融入学生日常学习和生活，引导学生体会到劳动的喜悦。“合肥市将立足劳动价值观的培育，探索劳动教育新形态，实施校内劳动与校外实践相结合，树立劳动光荣意识，让孩子热爱劳动、尊重劳动，将劳动教育融入学生日常学习和生活。”合肥市教育局相关负责人也表示，下一步，将在全市推进劳动教育与创新实验区（校）工作，选择部分区域和学校开展劳动教育等工作试点，探索可推广复制的工作策略和有效途径。

通讯员 王一斌 王萌萌 安徽商报融媒体记者 胡霈霖 文/摄 余红霞/图