近日，一则新闻受到关注：一名深圳家长在辅导孩子写作业时，气得给了孩子一巴掌，导致孩子一侧耳朵鼓膜穿孔。“打骂式”育儿是家庭教育中的普遍问题，轻则吼叫、咆哮，重则动手、体罚。今年全国两会期间，“咆哮式”育儿话题登上微博热搜，引发人们对“咆哮式”育儿违不违法、家庭教育如何立法、父母要不要持证上岗等问题的大讨论。（3月29日《中国青年报》）

“打骂式”“咆哮式”育儿方法，在很多家庭成了家长教育的法宝，加上传统“棍棒之下出好人”的教育理念根深蒂固，拥有非常广泛的社会基础，要从根本上改变局面殊其不易。不过，无论从个案还是大量相似性案例看，轻则吼叫、咆哮，重则动手、体罚的教育方式，手段简单粗暴造成了大量负面影响，显性来看就是对未成人的身心造成了难以弥补的伤害，隐性的危害在于，用强制的方法来教育孩子，对孩子的独立性、自主性和个性化都会形成巨大的压制，孩子的成长前景堪忧。

体罚式教育模式作为家庭暴力的一种表现方式，也是一种违法行为，为法律所不容许。不过，由于家长作为家庭教育管理的主体，再加上监护人的特殊身份，使得体罚的暴力行为未被实质性限制，一方面调查取证存在一定的难度，若没有孩子的及时举报和信息的反馈，相应的干预和救助机制就不会被触动；另一方面 ，受“家务事”等传统观念的影响，在对权利保护的认识上还有差距，在行动和措施上也还存在很大的滞后性，“如何应对”还没有找到有效的答案。

这个问题的核心其实就是“如何培养一个合格的家长”，很多家长之所以采取“打骂式”“咆哮式”育儿方法，其间既有深受传统观念影响的无意识，也有缺乏教育方法的其他因素。一份家庭教育现状问卷调查显示，近50%的家长不知道如何教育孩子，约80%家长缺乏教育相关知识和经验。如果一个家长不知道如何教育孩子，换句话说，如果家长本身就“不合格”，那么孩子的成长环境就会很糟糕，会严重影响孩子的价值观、是非观和成功观的形成。从大量的事实来看，一些问题青年之所以成为“坏孩子”，跟家庭教育和家庭生活的环境密不可分。

一个合格的家长未必会培养出成功的孩子，但一个不合格的家长一定会培养不出合格的孩子。长期以来，我们都把家庭教育作为“家事”，把孩子作为家长的“私产”，过于强调自主性和私密性，而没有注重公开性和公共性，未能将家庭教育上升到“国事”的层面。重视孩子的成长环境，让他们能够接受良好的家庭教育，把好“家长关”就异常重要也不可或缺。而要实现对家长能力与素质的审查，尤其是第一关的道德性与合规性把控，就需要采取多种措施对症施策。

首先应采取普适性的家长教育，利用家长学校、互联网媒体、单位参与、社区互助等形式，设立家长教育课堂对家长进行培训，各类学校在召开家长会时也要多传授一些教育方面的方法，并注重对未成年人权利保护方法的法律普及，改变“棍棒教育”的传统观念；同时教师要注重对孩子们生活学习情况的观察，对出现身体伤害和情绪反常等现象要主动过问，对出现了家庭暴力的行为要根据情况积极采取对策，属于自身能力范围内的主动过问，超越界限的则向有关部门提供线索。

教育家长只是第一步，让他们与时俱进，拥有新的教育理念和方法，这是培养合格家长的基础。对于非合格家长应采取相应的惩戒和约束措施，比如对于虐待和暴力对待孩子家长，在法律上可以剥夺其监护权，对于情节相对轻微，但教育和管理方式亟待改进的家长，对父母可以给予强制教育、训导，以此起去规范作为监护人的行为，对未成年人的保护才会有更高层次的保障。无论是新实施的民法典，还是未成年人保护法等法律，都对此做出了法律性安排，需要在下一步的执行中落到实处。

保护孩子是全社会的责任，当然也包括每位家长。破解“打骂式”育儿难题重在做好家长教育，一方面是授之以渔的引导，另一面是防止走偏的规范，多管齐下，综合施治，实现了家庭教育的法制化，最终才能实现社会治理法治化。（作者 唐伟）