幼儿园男女教师比例严重失调，不利于孩子全面发展和全人格教育，迫切需要吸引和留住更多男性幼师，进一步优化幼师队伍结构——

性别比例失衡 男幼师少之又少

● “目前我省幼儿园专任教师中，女教师达9.87万人、占98.8%，幼儿教师性别结构严重失衡。”

——合肥幼儿师范高等专科学校学前教育系主任孙诚

●　“我们也希望孩子在幼儿园的成长和教育中，既能得到女老师的细心呵护，也能接受到男老师的阳刚之力。”

——合肥市民杨先生

等孩子们全都睡下，已经快到晚上9点。张运江一回到宿舍，就把手机调成静音，一天的忙活让他十分疲惫，此时只想好好睡一大觉。不过，只过了30分钟，他又被手机闹铃叫醒。“得去看看孩子们，他们睡觉不老实，容易冻着。”

张运江是淮南市大通区上窑镇中心幼儿园的一名实习老师。11月20日，是幼儿园每学期一次的合宿活动。当天，10个中班孩子留在园里过夜。第一次照顾孩子们过夜，张运江不敢大意。每过半个小时，他就要查房一次，给孩子们盖被子，还要关注他们的体温。

读中专时，张运江自考了安徽师范大学的学前教育专业，明年就要毕业。如今，经过一个多学期的实习，张运江带娃越来越熟练。不仅如此，张运江还发挥自己男幼师的优势，承担了幼儿园大部分的户外课程，经常带孩子们游戏、运动，让孩子们得到了充分的体能锻炼。而这也得到了家长们的认同，不少家长向幼儿园反映，孩子们非常喜欢上小张的户外课。

“在幼教阶段，实施双性化教育更有利于孩子的健康成长，男幼师的陪伴，可以促进孩子们外向性格的养成，让他们更具开拓性。”淮南市海溪幼教集团负责人王广群从业多年，十分认同改变幼儿园单性化教育模式的呼吁。但她坦言，男幼师数量稀缺、供不应求，是当前幼儿园普遍面临的困境。

“经过调研发现，目前我省幼儿园专任教师中，女教师达9.87万人、占98.8%，幼儿教师性别结构严重失衡，不利于孩子健康成长。”合肥幼儿师范高等专科学校学前教育系主任孙诚，参加了今年10月举行的省政协关于加强幼教队伍建设的相关专题调研和协商活动，他对于幼师中的男女比例问题提出了自己的疑虑和担忧。

“从家长的角度，我们也希望孩子在幼儿园的成长和教育中，既能得到女老师的细心呵护，也能接受到男老师的阳刚之力，为孩子的全面发展和全人格教育提供更有力的保证。”合肥市民杨先生的儿子今年6岁，在市内一所幼儿园上大班，他的观点得到了班上不少家长的认同。

现实压力不小 留下来难之又难

●　“作为园长，我也希望幼儿园能多配备一些男老师，但是如果现有待遇不提高，将很难实现。”

——蚌埠市龙湖幼儿园园长朱瑜

● “幼儿园男教师多以青年为主，大多已到了婚娶年龄，急需大笔的资金去购房与操办婚事，这种现实压力不得不让他们思索自己的未来选择。”

——幼教学校毕业生韩彬彬　　

蚌埠市龙湖幼儿园园长朱瑜在接受采访时坦言：“作为园长，我也希望幼儿园能多配备一些男老师，但是如果现有待遇不提高，将很难实现。”她告诉记者，此次园方也多次和实习或外聘的男性幼师进行了接洽，对方起初也有意向，但是看到平均2000多元的收入，基本都打了“退堂鼓”。

在安徽博爱幼教集团董事长王显海看来，引进男幼师非常必要，但园方也会因此面临相应的压力。“以目前的工资水平，幼儿园根本留不住男幼师。”王显海告诉记者，幼师待遇普遍较低，对男性的吸引力不大。博爱幼教集团曾与一些幼儿师范学校合作，为学生提供实习机会，其中也有一些男生。“但男生毕业后都不愿意做幼师，嫌工资低，全部转行干其他的了。”王显海坦言，想要留住男幼师，就要提高工资，势必会增加经营成本。

“男性一般被看作是家庭的‘顶梁柱’，理所当然地承担起养家糊口的重担。而幼儿园偏低的薪资待遇不仅难以满足男教师自身的生活需要，甚至还会影响其择偶和在家庭中的地位。”幼教学校毕业生韩彬彬告诉记者，幼儿园男教师多以青年为主，大多已到了婚娶年龄，急需大笔的资金去购房与操办婚事，这种现实压力不得不让他们思索自己的未来选择。

“当年我们同批的男同学毕业后，大部分选择进入校外幼教机构，少数进入幼儿园的后来也有不少离职。”李国强从合肥幼师毕业后，选择和朋友合伙开办幼教培训机构，目前已有12年了。他告诉记者，他们的机构同时为合肥市多家幼儿园提供配套体能课服务，每节课正常价格在1500元左右，所以员工收入要比在在职幼师还是高一些。但他也坦言，这样的校外辅导通常每周一两次，更多只能起到引导示范作用，对孩子的体能成长需要来说，是远远不够的，幼儿园还是应该多配备相应的专职男老师。

社会刻板印象 好环境缺之又缺

●　“我们想引进男幼师，但家长对此有不少顾虑，他们更倾向于让女老师照顾自己的孩子。”

——淮南市海溪幼教集团负责人王广群

●　“现有学前教育专业课程设置不尽合理，适合男生的课程非常少，影响了报考和学习的积极性。”

——皖北某幼儿师范院校负责人

对于优化幼师队伍结构问题，淮南市海溪幼教集团负责人王广群表示：“我们想引进男幼师，但家长对此有不少顾虑，他们更倾向于让女老师照顾自己的孩子。”

实习之初，张运江就遭到了家长的质疑。有些家长觉得男幼师不会带娃，对张运江的到来有不少疑虑，再加上他只是个20岁的青年，更让家长们不放心。有一次，一名家长甚至找到幼儿园负责人，要求换掉男幼师。小张心中委屈，他喜欢小孩子才选择做一名幼师。不过事后，他也理解那位家长的做法。“人们以为只有女的才能做幼师，对于男幼师的出现，他们还难以接受。”

记者在走访中发现，受社会传统观念影响，人们对于幼师这一职业存在较为严重的刻板印象，“哄孩子是女性的事”“男孩子当幼师没出息”等等。社会认可度低、尊重缺失，这些因素直接导致男生对于将来从事幼教事业望而却步。

除此之外，男幼师的到来，也会增加园方的管理难度。王显海介绍，目前幼教从业人员女性占绝对主体，幼儿园里从门卫到厨房几乎都是女性员工，男幼师要适应这样的工作环境有困难。他曾经观察过，一些在幼儿园实习的男生，不太擅长与同事打交道，在团队融入上不主动，平时工作缺乏交流。“而且招聘一两个男幼师，还要为他们专门进行一些设施配套，同样会增加管理成本。”

“幼儿师范院校是幼师的摇篮，但现有学前教育专业课程设置不尽合理，开设的舞蹈、声乐等课程更适合女生，适合男生的课程非常少，影响了报考和学习的积极性。”皖北某幼儿师范院校负责人坦言，该专业教师多为女教师，在授课方式、方法上更倾向于女生。考虑到教学成本，学校又不可能为极少数男生采用单独授课模式。凡此种种，男生容易出现学业困惑、中途退学、另谋出路等现象。这位负责人建议，充分优化省内学校资源配置，对学前教育专业男生集中培养，同时增设体育等选修课程，让男生有更多选择，进一步提升学前教育专业对男生的吸引力。（本报记者 聂扬飞 范孝东）