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安徽日报|博士扩招应 “并蒂开花”
来源: 安徽新闻网-安徽日报 2020-05-19 14:42:25 责编: 武静

■ 洪放


近日,多所国内知名高校陆续发布招生简章,其中博士招生规模明显扩大。扩招之下,作为“高精尖”人才博士生的培养质量能否跟上,引发社会关注。

高层次人才培养迫在眉睫。我国正处于经济转型期,就业形势较为严峻与高层次人才不足的就业结构性矛盾突出,加快博士生培养是优化人才结构、缓解就业市场供求错位矛盾的重要举措之一。今年3月,教育部公布的《关于“双一流”建设高校促进学科融合 加快人工智能领域研究生培养的若干意见》提出,适度扩大博士研究生规模目标,推进高层次人才供给侧结构性改革,加快发展博士专业学位研究生教育人才培养规划。

扩招博士生,能否保证质量不打折?相较于本科生和硕士研究生,博士生的“研究性”“学术性”属性更强,毕业的要求也更高。近年来,一些博士在读生因研究方向不清晰、实验难出成果、知识储备不足,造成“难毕业”现象并不少见。其中既有部分博士生自身“学不配位”原因,也与一些高校“SCI崇拜”“唯论文”科研评价体系有关。

博士头衔体现的是学历,更应是能力。博士生培养是个系统性工程,所谓“宽进严出”,绝不应是考核标准上某几项特定指标的“一刀切”,而是将严谨严格的教学目标贯穿于教学全程。博士生培养每个环节都应激发学生学术潜能、提升专业素质,注重课程设计的优化、考评指标的多元化、培养方案的个性化等。对博士生考核应更加弹性化,给予导师和学生更多创造性空间与时间,不能被“唯论文”的强制要求缚住手脚。

随着高等教育普及,我国人才结构正在优化,人口受教育水平与层次发生质变,但公众质疑“学历贬值”声音仍不绝于耳。打破质疑,实现博士生数量与质量的“并蒂开花”,既需要高校严把“出口关”,通过更科学的考核方式完善博士在读生淘汰机制,也需要从满足社会对人才的需求出发通盘考虑不断改进博士生培养模式。两手抓、两手硬,“真金”博士才经得起社会“火炼”。

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