近日，中央文明办召开推进乡村“复兴少年宫”建设工作电视电话会议，进一步改进和创新农村未成年人思想道德建设，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

乡村“复兴少年宫”是面向广大农村中小学生和学龄前儿童开展道德培育、文体娱乐、劳动实践等活动的公共教育和文化服务场所。近年来，农村未成年人的学习生活得到可靠保障，但是，大部分农村父母农忙时耕种劳作，农闲时外出务工，没有时间陪伴孩子成长。爷爷奶奶无法引导孩子在课余时间进行积极健康的文娱活动，对孩子不良行为也无法及时有效矫正。一方面不少乡村缺少适合未成年人的活动场馆，另一方面随着互联网和智能手机的普及，网络不良信息给农村孩子带来负面影响，影响孩子身心健康与家庭和谐。

丰富农村未成年人精神文化生活，事关农村孩子和家庭切身利益，也是实施乡村振兴战略的重要内容。建设乡村“复兴少年宫”不仅是培养担当民族复兴大任时代新人的重大举措，也是助推农村文明进步的重要抓手。健全乡村文化供给体系，要把乡村“复兴少年宫”打造成为促进农村未成年人全面发展的重要阵地，为孩子提供快乐成长的条件和实现梦想的机会。

乡村“复兴少年宫”的可持续发展，需要业务能力强、专业水平高的教师队伍。目前，一些乡村“复兴少年宫”虽然教师数量不缺，但是专业化水平还较低，比如音乐、绘画教师只是临时客串，严重影响教学质量。教育部门应组织教师进行专业培训，提高教师队伍整体素质。发挥区域协作机制，加强教师互动交流，定期组织优秀教师轮岗支援，实现教师资源最优化。积极吸纳社会力量，挖掘社会教育资源，丰富教学形式，壮大教师队伍。比如，可聘请当地曲艺协会等社会组织专家学者或者民间艺人担任教师。

深厚的地域文化植根于农村地区，为乡村“复兴少年宫”发展特色文化提供了条件。乡村“复兴少年宫”既要开设美术、音乐、书法等深受欢迎的常规项目，也要因地制宜开设具有地方文化底蕴的特色项目，弘扬发展具有乡土气息的传统文化。农村远离城市喧嚣且亲近大自然，也是农业生产的第一现场，为开展自然教学与劳动实践活动提供了广阔天地。乡村“复兴少年宫”应充分发挥农村在自然条件和乡土资源方面的优势，开发相应课程，激发孩子探索自然的兴趣，培养劳动实践能力。

很多农村留守儿童长期缺乏父母陪伴、缺少倾诉对象，容易出现心理问题。乡村“复兴少年宫”不仅要培养农村中小学生的学习兴趣和基本技能，提升孩子的动手实践能力，还应开展心理健康教育。教师要积极与未成年人沟通交流，及时了解其心理变化。有条件的地方可以成立“心理咨询室”，提供具有针对性的心理健康辅导和帮助。充分发挥乡村“复兴少年宫”立德树人作用，培养农村未成年人积极乐观、健康向上的心理品质，促进农村未成年人健康成长。

■ 徐 海