日前，体育法修订草案二审稿提请全国人大常委会审议。该草案强调，学校必须按照国家有关规定开齐开足体育课。用立法手段保障体育课时不被占用，彰显出呵护青少年体质健康的国家意志。

长期以来，体育课作为“副课”被忽视，特别是每到考试前夕，就被一些“主课”老师占用。体育课经常被占用，严重影响青少年体质健康水平。有研究报告显示，我国青少年体质健康主要指标连续20多年下降，33%的青少年存在不同程度健康隐患。用立法手段保障学生参加体育锻炼的权利，刻不容缓。

其实，教育法、义务教育法等对学生体育锻炼均有要求，但多为原则性表述，很少有具象化条文。此次体育法修订不但专门强调“开齐开足体育课，确保体育课时不被占用”，而且明确要求教育部门、体育部门、学校和家庭应当组织引导青少年参加体育活动，预防和控制青少年近视、肥胖等不良健康状况，无疑增加了法律的刚性和可操作性。相信有了法律的进一步规范，体育课的尴尬处境将有所缓解。

然而，立法仅仅是“上好体育课”、保障青少年体育锻炼权利的第一步。近几年，中央及地方各部门多次在相关文件中要求学校不得占用体育课时，保证学生每天不少于一小时体育锻炼。但是，一些学校迫于升学压力，不得不挤占体育课；一些家长认为体育成绩不纳入学生综合测评排名，不重视孩子的体育锻炼，导致这些规范虽发挥一定作用，但与预期效果差距较大。因此，必须强化执法监督，建立健全投诉举报机制。教育部门不仅要对学校体育课开展情况进行不定期检查，使“上好体育课”成为所有学校的常态，也要依法制定配套惩戒措施，对不执行法律规定的学校予以处罚，避免法律条文沦为一纸空文。

能否“上好体育课”，考验学校的育人观，更考验国家对青少年体质健康的重视程度。长期以来，中小学校体育课不受重视，中小学生体育锻炼权利得不到保障，根本原因在于功利的教育观。必须矫正学校和家庭错误的教育观念，提升全社会对青少年体质健康重要性的认识，让中小学体育教育回归强筋健骨、磨炼意志的本质，这一点与立法保护同等重要。

在中小学校，一直流传着这样的说法：学生最喜欢的课是体育课，最没用的书是体育书。体育教材内容远离日常教学实际，也制约着体育课的教学质量，应加快体育教材更新换代，建立健全科学系统的健康教育体质监测和干预体系。加大教育投入，保障学校体育教育师资建设和场地设施建设。

“文明其精神，野蛮其体魄。”一百多年前，毛泽东同志就在《新青年》上发表著名文章《体育之研究》，号召年轻人重视体育锻炼。期待“上好体育课”能在有法可依的今天成为全社会共识，凝聚各方合力，助力新时代青少年“野蛮其体魄”。

■ 吴永红