合肥师范附小二小学生在上足球课。本网记者 范柏文 摄

校园足球“崭露头角”

11月26日晚，广州恒大淘宝对昆山FC的中国足协杯赛，让在电视机前观看的合肥师范附小二小足球教练吴焱既兴奋又紧张。“恒大队57号球员王天擎是我的学生，这是他的首场正式职业比赛。”吴老师告诉记者。尽管恒大队最终负于对手，但王天擎的表现可圈可点，策动了全队多次进攻。吴老师对弟子的表现非常满意。

得益于学校对足球运动的重视和球迷父亲的鼓励，王天擎上小学时就积极参加校园足球训练，并在一系列比赛中崭露头角，成为合肥市校园足球小明星之一。2012年，王天擎被恒大足校录取，之后赴西班牙深造，还入选U14国家少年队。

作为合肥市足球体育传统项目学校，合肥师范附小二小于2015年获评全国青少年校园足球特色学校。该校在一至三年级每周开设足球课，由足球专业老师授课，其他年级由体育老师教学，并在中高段年级每周开设足球特色课程。“我们将足球工作纳入日常管理，成立校园足球工作委员会，不断巩固学校足球传统项目优势，推动校园足球广泛开展。”合肥师范附小二小校长孙朝莲表示。

11月24日上午，合肥市奥体小学足球场上，孩子们的叫声与笑声此起彼伏，这是二年级1班正在上足球课。新建仅2年多的奥体小学十分重视校园足球。“校园足球参与人数多、覆盖面广，是我们校园体育建设中的核心项目之一。”该校校长杨健告诉记者。

平整的人造草皮场地，训练分组背心、标志盘、特制小型球门，奥体小学的足球训练场地与训练器材条件优越。同时，该校还形成“足球社团+校队”的梯度式校园足球普及、训练模式，仅二年级就有4个足球社团、80余名成员。校队按照优胜劣汰原则，每学期从社团中挑选队员。平时，奥体小学还开展班级足球联赛，营造良好足球氛围。

“能文能武”相得益彰

“孩子们在接受训练的同时，必须保证学业进度。一旦成绩下滑，我们就要及时采取措施，让孩子专心补缺补差。”吴焱介绍，校园足球的培养机制，扭转了人们对体育爱好者“不爱学习，头脑简单，四肢发达”的偏见，“能文能武”的孩子越来越多。据了解，多年来，合肥师范附小二小因为学习成绩不理想被“红牌罚下”的孩子非常少。户外足球运动让孩子们更加健康阳光，更加自律，抗压能力更强，反而有助于学习。

“学习要跟上，也希望大家从足球中找到快乐。”这是今年10月底，前亚洲足球先生、原中国国家队队长范志毅现场观摩合肥奥体小学训练后，对孩子们提出的希望。合肥奥体小学同样重视学生学业和足球训练的平衡，参与训练后成绩下降的小队员，将面临停训。该校足球教练葛恒告诉记者，大部分小队员都能跟得上学习进度，有的孩子还因为学习成绩优异，综合素质较好，被评为合肥市蜀山区“三好学生”。

“职业足球成材率很低，可以说是万里挑一。如果学业和练球只能‘二选一’，对孩子们很不公平，也限制了出路。”经历过传统足校训练的葛恒认为，学业与训练是相辅相成的。他说，传统足校模式普遍过分强调专业训练和比赛，忽视文化课，有的学员甚至仅有小学文化程度。一些人成为职业球员后，对足球运动的理解水平较低，在球技和“阅读比赛能力”等方面很难取得进步。假如没有成为职业球员，过低的学历会严重影响就业。同时，传统足校的孩子过早脱离家庭生活，处于相对封闭的环境中，不利于今后适应社会。

业内人士认为，相比传统足校，校园足球培养机制下，孩子们有更多出路。即使将来无法成为职业球员，他们也可以参加中高考，一些孩子还可以享受足球特长生政策被普通高中录取，或以体育单招等方式实现大学梦。2016年至今，合肥市有近300名学生通过大学高水平运动队、体育单招，考上“双一流”高校。

“足球育人”全面发展

2015年，教育部等6部门在《关于加快发展青少年校园足球的实施意见》中指出，要充分发挥足球育人功能，培育健康足球文化，弘扬阳光向上的体育精神，促进青少年“身心健康、体魄强健、全面发展”。

合肥市民宋文的儿子龙龙，学习足球已有2年。“我们希望为孩子培养一种终身的、积极的爱好，同时也能让孩子增强体质、少生病。”宋文说，通过训练和比赛，龙龙的交际能力、抗挫折能力都提高了，而且变得越来越懂事。一次比赛时，龙龙发现一名原先和自己闹过别扭的队友跑出了更好的位置，毫不犹豫地把球传给了他。“个人恩怨不能带到赛场上，更不能影响全队利益。”赛后，龙龙这样解释当时的选择。

孩子参与校园足球，家长的态度至关重要。近年来，家长对校园足球的认可度和支持度逐渐提高。对此，从事青少年足球训练的刘博深有体会，“一些家长会送来西瓜、绿豆汤给我们解暑，支持足球训练。”

刘博的足球俱乐部以4至16岁青少年专业足球培训为主，与我省多家中小学校常年合作。他告诉记者，一大半的家长支持孩子参与足球运动，主要是为了增强孩子的体质，培养拼搏精神，而不是为了让孩子今后成为职业球员，“这说明家长在规划孩子未来时变得更加理性，也说明足球的育人功能被家长普遍接受。”

11月26日下午，吴焱冒雨带队完成了训练，没有一个孩子请假或迟到。“除了极端恶劣天气，我们训练都是风雨无阻，这不仅考虑到实际比赛中会遇到各种天气情况，也是为了磨炼孩子们的意志品质，不能因为一点阻碍就退缩。”吴焱说。合肥奥体小学则要求足球小队员们“个人物品必须摆放整齐”“运动场上不允许出现一片纸屑”。校长杨健认为，足球赋予孩子们的拼搏精神、团队精神，要体现在细节上，养成良好的训练和比赛习惯，孩子们才能更好地领悟体育精神，成长成才。

今年，合肥市组队参加了全国校园足球夏令营安徽分营全部8个组别的比赛，获得7个组别的第一名，98名同学入选全省“最佳阵容”，并获评国家二级运动员；7名同学入选全国校园足球夏令营“最佳阵容”，并获评国家一级运动员。据介绍，合肥市将进一步推进校园足球普及，夯实青少年足球运动基础，努力营造积极健康的浓厚氛围，让校园足球行稳致远。

（本网记者 殷骁）