近日，山西运城某小学被曝出“家长不陪餐，孩子不能在学校吃午饭”，当地教育主管部门发布情况通报称，涉事小学为加强家校共育、鼓励家长陪餐，并没有把陪餐作为学生在学校用餐的硬性条件，是个别班主任解释不当导致产生误解。今年5月，河南信阳某高中有家长无法陪餐遭到“学校无法开了”的指责。无论是校方硬性规定，还是班主任的表达偏差，将学生能否在校用餐与家长是否陪餐直接挂钩，都背离了家校共育的初衷。

自去年昆明某校食堂“臭肉”事件引发舆论关注后，多地学校陆续引入家长陪餐机制，意在通过家长监督提升校园食品安全透明度。多数家长对此表示理解，也愿意参与。问题在于，当“自愿陪餐”变成“必须陪餐”，当“监督权利”异化为“前置义务”，“家校共育”便偏离了正常的轨道。

陪餐争议只是“家校共育”跑偏变味的一个缩影。开学季教室打扫要家长报名或请保洁、上下学时段护学岗由家长执勤、考试期间要求家长监考……这些以“家校共育”为名的任务，正成为不少家长难以言说的负担。

当“家校共育”变成“责任转嫁”，“配合”变成“必须”使家校关系失去了应有的温度与平衡。监考需要专业严谨，食品安全依赖规范监管，这些本属于学校的核心职责，家长岂能担当胜任？

家校共育的本质是学校主导、家长尽责、社会支持。然而现实中，部分学校将家长视为填补资源缺口的“免费劳力”，肆意消耗家长的热情与信任。家委会本应是沟通协调的桥梁，却在某些学校异化为任务摊派的“二传手”，将教学管理、后勤保障等责任下压给家长。

要让家校共育回归正轨，必须厘清边界、各司其职。学校应筑牢教育主阵地，优化管理流程，明确哪些必须专业担当，哪些可邀请家长协助，不能将家长参与作为弥补管理短板的捷径。家委会要真正发挥桥梁作用，传达不越位，沟通有温度，坚决抵制“强制自愿”的任务摊派，自觉维护家长群体的权益。家长也应理性参与，积极关注孩子成长，同时对超出合理边界的任务勇敢地说“不”。

归根结底，家校共育是教育的加法，不是责任的转嫁。唯有学校扛起主责，家庭理性参与，社会有力支持，才能让家校共育回归本质，真正为孩子的健康成长保驾护航。

■ 吴永红