2月25日，教育部召开深入落实“健康第一”工作部署会，全面部署推进学生身心健康工作。会议强调，要以健康学校建设为引领，强化五育并举、推进五育融合，着力破解学生身心健康突出问题，让“健康第一”教育理念落地见效，促进学生身心健康、全面发展。

新春开年，教育部把首场重要会议聚焦学生身心健康，把“健康第一”摆在育人最前端。这一次，新春第一会不喊空口号，不做虚文章，把每天2小时体育、心理健康监测、校园餐全链条监管、家校社协同，一条条落到可查、可督、可问责的实处，把“健康”从“软要求”变成“硬约束”。

把运动的权利还给孩子，是最直白的温暖。爱玩爱动是孩子的天性，也是青少年生长发育的迫切需要，长远来看，更是他们出色完成学业、顺利步入社会、健康享受人生的前提和基础。“十四五”以来，“健康第一”理念日益深入人心——从延长课间15分钟，到严查“阴阳课表”，再到班级联赛、体育中考改革，取得了可喜成效：让孩子动起来、跑起来、出汗笑起来，学生体质优良率稳步提升，近视率四年连降，身高、肺活量等指标持续改善。这些成效说明，健康是学习的底气、成长的底色。跑跳之间，不仅练体质，更养意志、塑人格，让孩子在协作与竞技里学会坚持、懂得输赢，这是课堂教不来的成长养分。

把心灵的守护做进日常，是最走心的担当。健康并非局限于身体无疾病，而是涵盖躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康的元概念。从全国监测平台升级，到专业化教师队伍扩容，再到湖南以立法明确留守儿童每周亲情联络，政策直抵最脆弱的角落：留守的孤单、学业的焦虑、人际的困惑、成长的迷茫。过去，心理问题常被当作“想多了”“不懂事”，如今被正视、被干预、被托底。一间咨询室、一次谈心、一条绿色通道，接住的是孩子的情绪，守住的是家庭的安稳。教育的温度，就藏在不忽视每一种情绪、不放弃每一个孩子的细节里。

把责任的壁垒彻底打破，是最有力的破局。学生的身心健康问题，根基在家庭，重点在学校，支撑在社会。过去各管一摊、各自为战，如今变成政府牵头、部门协同、学校主责、家庭尽责、社会参与的多层级学生身心健康促进框架。山东把体质健康纳入高质量发展考核，江苏以督导压实体育课时，云南用数字平台透明化校园餐，浙江打造全域赛事让每个孩子上场。从“单项任务”到“系统工程”，从“各扫门前雪”到“全员共担当”，教育生态正在被重新塑造。当评价不再只看分数，当办学不再只追升学，当家长不再只盯排名，健康才能真正成为全社会的共识。

教育的本质，是育人而非育分；成长的核心，是健全而非拔尖。“健康第一”四个字重如千钧，它是立德树人的根基，是民生幸福的底色，是国家人才的基石。没有健康的身心，再高的分数、再好的成绩，都如同沙上建塔。从操场到课堂，从校园到家庭，从政策到行动，这场改革没有旁观者。当“健康第一”从理念变成习惯，从要求变成自觉，我们终将看见：少年有体魄，心灵有光亮，成长有力量，教育有希望，家国未来有最坚实的支撑。（作者 阚亚玲）