“经历了训练营高强度的实战和长达一年的深度实习，从校园到职场，我们这一步跨越得比较顺利，之前对求职的很多担忧轻松化解。”合肥工业大学2025届本科毕业生刘圣鑫说。不久前，他顺利地签约北京小米移动软件有限公司南京分公司，拿到了自己满意的人生第一份正式工作。

为破解高校毕业生就业结构性矛盾，合肥工业大学创新打造校企协同育人模式。刘圣鑫所说的训练营和深度实习，就是他所在的软件学院推进产教融合的关键环节。

企业发展急需高素质应用型人才，而高校课程更新往往滞后于日新月异的产业技术迭代发展实践，学生所学知识与企业实际需求存在代差，毕业生也缺乏项目经验、团队协助能力及相关职业素养，对职业规划模糊不清……这些高校人才培养的常见弊病，既直接制约毕业生顺利走向适合的岗位，又影响产业一线及时补充“新血”、加强“战力”。

把企业拉进来，校企双方协同育人，从师资、课程、实践场景上带来了全新尝试。

2024年以来，合肥工业大学软件学院、计算机与信息学院（人工智能学院）与小米集团开展深入合作，连续两年在合肥工业大学翡翠湖校区开设小米工程师训练营。

训练营深度融合了课程教学与技术实操，设置系统教学项目，企业专家进驻校园授课，安排资深导师一对一实战指导，帮助学员从基础技能出发，逐步提升至高级水平，实现技术能力全面进阶，进而提升其就业核心竞争力。

“这个模式中有几个关键数字，我们总结为‘1355’模式。”合肥工业大学计算机与信息学院（人工智能学院）、软件学院院长洪日昌介绍，“1”是围绕“深化产教融合，全面提升人才培养质量，促进学生高质量就业”这一核心主题，搭建校企实践育人共同体；“3”是着力搭建工程师训练营、求职指导综合体、就业实习基地三大支撑平台；“5”是系统建设行业引领讲堂、生涯规划课堂、技能培育营地、求职技能训练、企业实习实践五个育人环节；第二个“5”是最终实现深化专业认知、明晰职业规划、夯实专业基础、提升求职技巧、强化实战技能这五大育人目标。这种校企协同育人创新模式串起“专业认知—职业规划—能力培养—求职实训—实习就业”全链条，为稳就业提供了有力支撑。

在这一体系下，学院从低年级开始，面向学生开设“对话软件”专业引领讲堂，定期邀请企业高级工程师进校，围绕AIGC应用、大模型前沿、金融科技等热点领域作专题报告，年均覆盖学生千余人次，有效拓宽了学生专业视野，激发学习内驱力。

当学生步入本科三年级和研究生二年级后，学院就为他们专门打造校企合作实践训练营，由合作企业选派资深技术专家组成讲师团队入驻校园，开展为期15天的高强度、系统性课程培训，内容涵盖前沿技术理论、实战项目演练及职业生涯规划指导。

当教育融入产业规划、企业需求，可以有效帮助大学生解决就业难题。以小米工程师训练营为例，自2024年6月首期开设以来，两期训练营累计吸引700余名学生参与，500余人完成全部培训并通过考核。其中，首期实践训练营124名结业学员的毕业去向落实率高达95.97%。已落实就业的学生中，84.85%成功签约央企、国企及世界500强企业。

据悉，合肥工业大学还着力构建求职指导综合体，整合校内外资源，定期邀请企业人力资源专家进校开展“职前夜话”沙龙、“HR分享会”及“薪火”求职训练营等活动，内容覆盖简历优化、面试技巧、行业人才需求趋势解析等，精准提升学生求职竞争力。

教学与生产走向融通，教育专业与产业更加契合。据该校招生就业处处长李洪涛介绍，近年来，合工大毕业生毕业去向落实率始终保持在96%以上，70%以上毕业生进入高端装备制造、新能源汽车、新一代信息技术、新材料等国家战略性新兴产业及重点领域就业。

（本报记者 陈婉婉）