党的二十届四中全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》对办好人民满意的教育作出一系列重要部署，提出“深入实施教育数字化战略”。当前，人工智能作为引领新一轮科技革命和产业变革的战略性技术，在教育上的运用展现出更多可能性。我们要高度重视人工智能对教育的深刻影响，积极推动人工智能和教育深度融合，将人工智能技术融入教育教学全要素全过程，为教育变革创新注入强劲动能。

推动教育模式智能化转型。创造虚实融合的教学场景。通过增强现实、虚拟现实、元宇宙等技术，融合物理空间、社会空间和数字空间，探索AI情景式教学，创设模拟仿真实践环境，营造身临其境的学习体验，有效支撑教师实验实践教学，促进教育教学提质增效。制定创新性与个性化教学方案。推广人工智能在教师备课、课堂教学、教学与学情分析、作业管理、答疑辅导等教学全场景应用，依托信息化平台采集数据，动态跟踪学生学习进度与反馈，注重对学生品质、健康人格、良好行为习惯、情感态度能力等数据的采集，形成学生个性化发展的动态“数字画像”和“数字档案”，为学生量身定制个性化学习方案，实现人工智能驱动的大规模因材施教。促进优质教育资源共享。完善国家智慧教育公共服务平台建设，探索建设云端学校、智造空间、未来学习中心，开发覆盖各学科的精品数字课程，引入智能交互、知识图谱、多模态数据分析等技术，实现课程资源、优秀师资、教育数据、信息红利的有效共享，缩小区域、城乡、校际差距；升级学校现有的数字化教学环境和设施设备，打造“智慧教室”，为学生提供人工智能体验、学习、探究、实践的空间；建设“人工智能+X”国家级实验教学中心，推动高校、科研院所和高科技企业的人工智能实验室、展厅等场馆向学校开放，加强校际间资源共享。

推动教育体系智能化变革。优化课程设计。统筹推进大中小学人工智能教育一体化，开好中小学信息科技相关课程，小学低年级段侧重感知和体验人工智能技术，小学高年级段和初中阶段侧重理解和应用人工智能技术，高中阶段侧重项目创作和前沿应用；建设“通用+特色”高校人工智能通识课程，建设一批高校智慧课程，鼓励开设人工智能特色课程；鼓励各校将人工智能教育纳入课后服务项目和研学实践，推动产学研用结合，研发一批人工智能教育学习类课程和教学案例，为教学提供支持。开发数字教材。制定数字教材建设和管理指导意见，对传统纸质教材进行数字化处理、进行数字化呈现；充分运用人工智能技术，综合分析课程规划、课程标准、教学标准、教学要求以及人才培养要求，分领域分专业研发一批示范性精品数字教材，将数字资源进行教材化集成。改革教育评价。遵循教育评价的育人逻辑，利用教育大数据和人工智能技术，积极构建多元主体、人机协同的教育评价模式，通过采集学生学习、教师教学、社会生活等方面的大数据，开展学生学习成效智能分析与评价，不断提高教育评价的科学性、专业性、客观性；重点攻关人工智能支持下的学生高阶思维和创新能力评价，以及学生身心健康监测、分析和预警，并利用大数据可视化技术，将评价数据分析结果以直观、具象的方式表达呈现，构建学生成长数字档案，持续增强评价反馈的有效性。

推动教育生态智能化建设。加强教育治理。加快建设“教育数字地图”，建立智能管理平台和智能决策系统，提高教育政务服务的智能化水平，促进教育决策精准化和教育治理高效化；建设国家人才供需对接大数据平台，支持动态调整优化专业布局、学科设置和招生规模，优化高等教育学科专业设置，超前布局数字领域学科专业；以人工智能技术推动科研范式变革，提高科研组织效率及成果转化效率，助力建设一批新兴学科、交叉学科；加快推进人工智能领域国际化人才培养，开展人工智能相关专业合作办学、学生联合培养。提升数字素养。深入实施提升全民数字素养与技能行动纲要，提升网络文明素养；建立轮训制度，提高教育管理干部、学校管理者数字素养；深化人工智能助推教师队伍建设行动，将人工智能知识与技能培训纳入教师教育培训体系，积极引进科研院所、高科技企业中符合条件的专业人才作为人工智能兼职教师；建立大中小学衔接的数字素养培育体系，培养学生对人工智能的正确认知和合理使用能力，促进学生全面发展。强化安全保障。坚持以人为本、智能向善的数字伦理准则，加强对智能教育产品、工具、服务监管，引导人工智能技术在符合教育规律和伦理道德的前提下合理应用；针对人工智能生成的教育内容，制定严格的内容审核标准，落实平台主体责任，建立多层级、多主体参与的内容审核流程，确保人工智能提供的教育内容真实、准确、健康；全面落实教育数据全生命周期安全防护，强化核心和重要数据防篡改、防泄露、防滥用能力，做好网络安全等级保护。

（■ 赵玲  作者单位：马鞍山职业技术学院）