中共中央办公厅印发《全国党员教育培训工作规划（2024—2028年）》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。这为新征程上党员教育工作擘画了清晰蓝图、指明了实践方向。新时代新征程，要推动党员教育培训实现高质量发展，关键在于做到“三向发力”——以精准供给满足多元需求，以开放师资提升教学实效，以实践导向促进学用转化，才能真正使党的创新理论入脑入心、见行见效。

以需求导向优化供给，实现从“大水漫灌”到“精准滴灌”。精准施教是党员教育培训提质增效的“生命线”。要坚持问题导向，针对不同群体党员特别是流动党员，采取精准有效的教育管理措施。党组织应当建立健全“线上问卷+线下座谈”“定期普查+动态跟踪”相结合的多维需求调研机制，既要充分了解党员“想学什么”的主观意愿，更要科学把握其岗位职责、能力短板和发展规划所决定的“该学什么”的客观需求。通过系统分析、精准画像，形成清晰的“能力短板清单”和“培训需求清单”，为课程体系设计提供精准依据。在此基础上，全面推进分众化、差异化教学体系建设：针对农村党员重点开设产业技能、乡村治理等实践课程；面向机关党员着力强化政策解读、依法行政等专业素养；对于“两新”组织党员则侧重科技创新、安全生产等专题培训。通过精准对接不同领域、不同岗位党员的实际需求，实现“需要什么教什么，缺什么补什么”的精准匹配，让教育培训真正成为提升党员能力素质的有效途径。

以“外引内育”升级师资，实现从“单一封闭”到“多元开放”。师资队伍是党员教育培训的“源头活水”。建设一支高素质的师资队伍，是夯实教育之基、把握培训之要的关键所在，直接决定着党员教育培训的成效与质量。当前党员教育培训工作面临新形势新任务，亟需打破单一封闭的师资结构，构建开放多元的师资体系。要坚持“专兼结合、优势互补”原则，一方面要向上链接优质资源，建立常态化合作机制，特邀党校骨干教师、业务专家组建“专家智库”，定期开展送教下乡活动，为党员传授前沿理论和先进技能；另一方面要向下深耕本土人才沃土，精心选拔基层干部、先进模范、“土专家”“田秀才”等组建“乡土讲师团”，用朴实语言传递党的声音，以生动实践阐释理论政策。要注重发挥“专家智库”的理论引领作用，也要充分激发“乡土讲师团”的实践优势，实现理论深度与实践温度的有机统一。在此基础上，应建立健全师资资源共享与评价激励机制，以此促进师资队伍良性发展，从而为党员教育培训提供坚实的人才保障，最终推动整体工作持续提质增效。

以落地实践检验成效，促进从“知识积累”到“能力转化”。党员教育培训的成效，最终要落到“行”上。其根本价值在于引导党员在知行合一中主动担当作为，将所学所悟转化为服务人民的真切行动和推动发展的实干实绩。要着力构建“学-用-评”一体化闭环机制，推动学习成果向实践效能转化。积极搭建“党员先锋岗”“责任区”等多样化平台，组织引导党员深入基层一线，运用群众熟悉的语言和方式开展党的理论政策宣讲，积极参与政策解读、矛盾调解等实际工作，广泛收集群众在各方面的意见建议，建立问题台账并及时推动解决，让群众切实感受到党员教育培训带来的新变化新成效。同时，通过定期组织经验交流会、典型案例分享会等活动，推广优秀党员的成功做法，发挥其示范引领作用。再进一步建立跟踪反馈机制，将来自基层一线的真实反馈作为优化课程内容、改进教学方式的重要依据，最终形成“以学促干、以干践学、学用相长”的良性循环，确保教育培训真正转化为推动发展、服务群众的强大动力。（作者 徐敏）