2022年4月25日，习近平总书记在中国人民大学考察时指出：“思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活。”思政课是高校落实立德树人根本任务的关键课程。办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性和创造性。思政课教师要让教学内容跟上新时代，不断提高自身能力水平，把思政课讲深、讲透、讲活，践行好传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。

善用透彻的理论把道理讲深

马克思说：“理论只要彻底，就能说服人。”讲好思政课，要坚持政治性和学理性相统一，以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生。这要求思政课教师要具备扎实深厚的理论功底，善用学术讲道理，努力把道理讲深。

思政课教师应当深入学习和掌握马克思列宁主义、毛泽东思想，深入学习和掌握中国特色社会主义理论体系，尤其是习近平新时代中国特色社会主义思想，牢固树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论，掌握贯穿其中的马克思主义立场观点方法，认真研读马克思主义经典著作，在真学、真懂、真信、真用马克思主义理论上下功夫；要关注马克思主义理论的研究前沿，学习马克思主义中国化的最新理论成果，积极开展学术研究，将最新的理论研究成果融入思政课教学中。思政课教师既要针对“是什么”进行科学引导，也要围绕“为什么”同学生进行探讨，还要有“怎么办”的思路分析，从而以透彻的学理分析回应学生、以彻底的思想理论说服学生，将深奥的学术理论讲得深入浅出，让学生感悟真理的强大魅力，受到润物无声的思想洗礼，学深悟透做实习近平新时代中国特色社会主义思想。

坚持问题导向把道理讲透

思政课要讲好道理，必须坚持问题导向，坚持理论性和实践性相统一，注重结合实践解答学生的问题。当前，世界百年未有之大变局加速演进，我国正处在实现中华民族伟大复兴的关键时期，坚持和发展中国特色社会主义面临着新的重大理论和实践问题。思政课教师要坚持灌输性和启发性相统一，注重启发性教育，引导学生发现问题、分析问题、思考问题，在不断启发中让学生水到渠成得出结论。

要关注热点问题，回应学生关切，透彻说理解惑，将“问题”作为连接理论与现实的节点、讲透道理的突破点，帮助学生辨析各种思潮，主动直面各种错误观点和思潮，旗帜鲜明进行剖析和批判，传导主流意识形态，培养学生面对纷繁社会现象看深看透的能力，引导学生擦亮眼睛，在大是大非面前保持政治清醒，树立正确的思想观念，坚定正确的政治立场。

思政课教师还要找准思政课教材中的重难点问题。教材是教学的基本遵循。教材中的基本原理和核心观点，都是对有关理论问题的回答。这些教材中的理论问题，则是来自于实践中的现实问题，是对现实问题的理论抽象和表达。找准教材中的重点难点，就是要透过结论找到问题，并以此问题为起点来引导教学、答疑释惑。

融入社会现实把道理讲活

思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲。讲活思政课，需要思政课教师将思政课教学与生动的生活实践结合起来，用好“大资源”，走进“大课堂”，当好“大先生”。

其一，要善于吸收社会实践中的丰富资源，让教学内容“活”起来。相较于社会资源的包罗万象，教材内容容量有限，无法面面俱到；相较于社会发展的日新月异，教材内容也无法频繁更新。因此，要及时把生动鲜活的社会实践引入教学，让教学充满活力。

其二，要带领学生走出学校“小课堂”，走进社会“大课堂”，让教学方式“活起来”。思政课教师要树立“大课堂”理念，可以将红色根据地、纪念馆、博物馆以及历史人物故居等打造成“大思政课”实践教学基地，利用历史事件纪念日、大型庆祝活动、纪念活动仪式，建设“大思政课”活动课堂，把思政课置于更为广阔的空间，突出教学的情境性、生动性和感染力。

其三，思政课教师要以身为范，当好“大先生”，打造灵活生动而又有温度的思政课堂。教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品位的“大先生”。思政课教师要主动拉近与学生的距离，走近学生的心灵，研究学生的思想动态，用学生喜闻乐见的语言和方式阐释道理。

朱 林

（作者单位：蚌埠学院）